英國創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)動(dòng)畫專業(yè)本科生 2003年高中畢業(yè)后，我決定去英國學(xué)藝術(shù)。由于當(dāng)時(shí)對藝術(shù)這個(gè)概念完全是憑空想象的，因而在考慮將要報(bào)考大學(xué)專業(yè)時(shí)，很想當(dāng)然地選了絕對主流的“平面設(shè)計(jì)”。自然也沒有去考慮過自己會(huì)不會(huì)喜歡。 藝術(shù)類預(yù)科的設(shè)置用意是要讓學(xué)生明白，不要把人生關(guān)鍵的三年浪費(fèi)在自己并不了解、卻以為會(huì)喜歡的專業(yè)上。 海外高中畢業(yè)生在英國上藝術(shù)類大學(xué)之前都要先進(jìn)行一年的預(yù)科學(xué)習(xí)。預(yù)科給我大的沖擊就是開學(xué)第一天導(dǎo)師講的一句話——預(yù)科的目的很簡單：你要明白自己不喜歡什么。 我上的學(xué)校是創(chuàng)意藝術(shù)大學(xué)，預(yù)科課程分為兩個(gè)學(xué)期，上半學(xué)期的課程非常彪悍，就是地毯式轟炸——不管你覺得未來要學(xué)什么，無論你的目標(biāo)多明確，立場多堅(jiān)定，都必須把服裝設(shè)計(jì)、攝影、插畫、動(dòng)畫、電影與媒體、雕塑、繪畫等所有藝術(shù)相關(guān)科目的初級課程上一遍。第二年才開始細(xì)分，學(xué)生根據(jù)喜好進(jìn)行大學(xué)專業(yè)申報(bào)，后以完成第一個(gè)個(gè)人獨(dú)立作品為結(jié)點(diǎn)。 這樣做的用意在于讓學(xué)生明白，千萬不要把人生關(guān)鍵的三年浪費(fèi)在自己并不了解、卻以為會(huì)喜歡的專業(yè)上。 在印刷工作室里刻木版刷顏料，在廁所里寫生，從廢物回收場里找原材料做雕塑……預(yù)科的課程讓我充滿驚喜 預(yù)科的學(xué)習(xí)出乎我的想象。舉個(gè)例子，導(dǎo)師在攝影課上做的第一件事，就是給我們一個(gè)小時(shí)準(zhǔn)備以下物品：黑顏料、鞋盒子、膠帶。本以為導(dǎo)師會(huì)先介紹什么是攝影之類的，可是這樣一來，我們完全不知道導(dǎo)師葫蘆里賣的什么藥。原來，這些材料就是所有攝影原理的鼻祖——世界上第一臺(tái)相機(jī)的原型：針孔相機(jī)。光從密封盒子上的一個(gè)小孔里進(jìn)入，在貼好的感光相紙里留下圖像。由于每個(gè)人的盒子不一樣大，也非常自然地引出了曝光時(shí)間、鏡頭、快門等等基礎(chǔ)概念。當(dāng)我拿著盒子對著同學(xué)，作“攝魂?duì)睢迸臄z，然后看著顯影藥水里慢慢浮現(xiàn)出黑白模糊，但無比真實(shí)的影像時(shí)，我立刻被這種科學(xué)原理下誕生的美所折服。 在作坊般的印刷工作室里，刻木版刷顏料，轉(zhuǎn)動(dòng)巨大的古老機(jī)器，制造出第一幅自己的印刷作品；在奇異的場所寫生(廁所、輪船廠等導(dǎo)師指定的地方)；用在廢物回收場里找來的原材料，做雕塑產(chǎn)品；把任何喜歡的概念融入到布料上，哪怕做出一件不能穿的衣服……種種不同課程的體驗(yàn)，讓半年的學(xué)習(xí)充滿了驚喜，也讓我對藝術(shù)設(shè)計(jì)固有的思維定勢有了不同程度的改觀，視野豁然開朗，看問題和思考的方式都發(fā)生了質(zhì)的改變。 如今，為我解決“面包問題”的竟是我不怎么喜歡的平面設(shè)計(jì)，這是我所謂的“理想與現(xiàn)實(shí)平衡論” 預(yù)科學(xué)習(xí)結(jié)束后，喜歡和不喜歡的單據(jù)在腦中清晰呈現(xiàn)，報(bào)考專業(yè)時(shí)，我毅然放棄了“平面設(shè)計(jì)”，而改上了我喜歡的動(dòng)畫專業(yè)，之后辛苦的三年里也沒有半點(diǎn)后悔。 很有趣的是，如今我踏上工作崗位，為我解決“面包問題”的竟然是我不怎么喜歡的平面設(shè)計(jì)。這是我所謂的“理想與現(xiàn)實(shí)平衡論”。在當(dāng)今社會(huì)中，“干一行恨一行”司空見慣。以我們這行為例，做設(shè)計(jì)的人常常對自己的理念很堅(jiān)持，面對客戶的改動(dòng)每每陷入崩潰邊緣，我太能理解那是一種怎樣的折磨與妥協(xié)。久而久之，這些人會(huì)對原本鐘愛的行當(dāng)產(chǎn)生抵觸情緒。我很幸運(yùn)，我把內(nèi)心真正喜歡的一些東西，比如動(dòng)畫、手工、攝影放在業(yè)余生活里，讓這些夢想與興趣維持它們本來的純凈和可能的發(fā)展空間。 |